Por lo general los profesores en España no tienen idea alguna sobre pedagogía. Saben mucho de matemáticas o de historia pero no son capaces de transmitir a sus estudiantes la pasión por su asignatura ni cuentan con las suficientes destrezas didácticas para hacerles pensar y desarrollar un juicio crítico. Me sorprenden cuando desprecian a los pedagogos alegando que "ellos no han estado nunca en un aula" y negándose a leer libros sobre el arte de dar clase por pura pereza, prejuicios infundados o simple incapacidad.

Lamentablemente los profesores, salvo honrosas excepciones, no han leido nada sobre inteligencia emocional ni sobre inteligencia creativa que tan bien les vendría a sus estudiantes y a ellos mismos en el desempeño de su labor. Uno de los libros que tristemente no estudiarán porque será despreciado de antemano tildándolo de panfleto es Inteligencia intuitiva, de Malcolm Gladwell y publicado recientemente por Taurus. En esta obra el autor se adentra en el mundo de la toma de decisiones rápidas y a más de un lector le podría venir la inspiración para mantener la disciplina en el aula, de la que tanto se queja este gremio de profesores dominado por la apatía gregaria y por un carácter quejumbroso que contagian peligrosamente a sus discentes.

En vez de quejarnos tanto de los estudiantes hagamos un ejercicio de autocrítica y empecemos a dar soluciones porque está en riesgo la salud mental de nuestra sociedad, en la que tiene buena parte de la culpa el profesorado que no se esfuerza por hacer bien su trabajo.

El problema de la educación en España es que muchos se meten a profesor porque tienen vocación de funcionario con un buen salario a fin de mes y trabajo asegurado de por vida en vez de contar con la sagrada vocación de transmitir valores, conocimientos y pasión por la vida. En Estados Unidos el director pasa sin avisar a la clase para ver si el profesor hace bien su trabajo y si no se le expulsa, por eso su sistema educativo es mucho mejor que el nuestro, por más que nos empeñemos en aceptarlo desde nuestro enfermizo chauvinismo. En España da igual que seas buen profesor o malo, seguirás cobrando toda la vida y obteniendo mentirosas "bajas por depresión".

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Leo en la La mirada pedagógica http://lamiradapedagogica.blogspot.com/2006/09/qu-hacen-los-mejores-profesores.html que los mejores profesores cuentan con las siguientes características:

1. Conocen extremadamente bien su materia.

2. Esperan siempre más de sus estudiantes.

3. Enseñan a resolver problemas que se pueden presentar en la vida y no se limitan solo a meras abstracciones.

4. Promueven la comunidad de investigación en el aula.

5. Dan confianza a los estudiantes.

6. Creen en la educación integral.

7. Hablan de enseñar a comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar.

8. Tienen compromiso.

9. Son creativos.

Me parece una buena forma de empezar mi autocrítica como profesor, así que prestaré atención a estos nueve puntos para mejorar aquellos en los que ando un poco "flojo".  Obviamente estos puntos están resumidos, así que vayan al blog de Boris Sabadell http://lamiradapedagogica.blogspot.com/ si quieren saber más.

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Cada vez creo más que un acercamiento a la historia de las naciones desde el punto de vista de los servicios secretos es mucho más interesante y, sobre todo, esclarecedora de los puntos más obscuros y de las decisiones incomprensibles de las personalidades políticas. Hace tiempo que leí Todos los hombres del sha, libro de Stephen Kinzer publicado por Debate que explica minuciosamente el golpe de estado que dio la CIA en Irán a mediados del siglo pasado para acabar con al democracia en Irán y elevar al represor sha al poder, con la consecuente revolución islámica y los atentados del 11 de septiembre. Esta obra permite tomar conciencia de que Irán no es más que una víctima.

Recientemente esta editorial también ha sacado al mercado un libro muy polémico que me extraña que no haya montado una revolución en todos los medios de comunicación. Se trata de La CIA en España, escrito por Alfredo Grimaldos quien explica con rigor de historiador (ya que hace poco se desclasificaron los documentos) la historia de España desde la transición hasta nuestros días, historia que no podía dar un solo paso sin el consentimiento de la CIA. Parece ser que nuestros políticos no hacen nada sin el consentimiento previo de la agencia norteamericana.

Hay que reconocer que es brillante, a pesar de su aspecto maquiavélico, la forma en que Estados Unidos está construyendo un mundo a su medida, a pesar de algunos países díscolos que continúan negándose a entrar en su juego como Irán, Cuba o Venezuela a los que demonizan por negarse a jugar sus reglas.

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Mis amigos Félix García Moriyón y Oscar Brenifier están organizando un importante encuentro internacional en París, auspiciado por la UNESCO, en el que los profesores de filosofía más innovadores del planeta se dan cita para mostrar sus experiencias y nuevos descubrimientos didácticos en las aulas. Es loable que se lleve a buen término esta experiencia ya que los ponentes no cobran dinero y ellos mismos han de pagarse el transporte y alojamiento a no ser que encuentren financiación por su cuenta. Me hubiera gustado participar para contar mi experiencia con las pizarras digitales interactivas, pero supone demasiado gasto económico que en estos momentos no me puedo permitir.

De todas las ponencias la que más me interesa es la del iraní Mohammed Sadegh Zahedi, profesor de filosofía de la Universidad Internacional Imán Jomeini de Qazvin, quien hablará de formas para incrementar el pensamiento racional en Irán, uno de los temas más peliagudos de tratar en tierras persas.

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Este curso me toca pasarme en la carretera, dentro de mi pequeño coche, un buen número de horas al mes ya que mi centro se encuentra en un pueblo alejado de donde resido. Como no podía ser menos hoy me han puesto la primera multa por exceso de velocidad en toda mi vida. Era tan ridícula la cantidad de km/h que excedí que ni siquiera me quitan puntos en el carnet, pero eso sí, tengo que pagar 100 euros, con lo cual todo el dinero que he ganado hoy va a parar a las arcas del Estado. Nadie pone en riesgo su seguridad ni la de los demás por ir a 138 km/h en una autovía en excelente estado de conservación. En fin, me siento como si me hubieran robado.

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Hoy anuncia El país que el insigne y abanderado de la hispanidad en el mundo, el nunca bien loado ni ponderado y siempre excelso Instituto Cervantes publica La enciclopedia del español en el mundo, en la que colaboro con dos artículos. Ha sido la presentación de la editorial "Círculo de lectores" pero el día 31 de octubre se hará otra en la sede oficial del Cervantes en la calle Alcalá de Madrid, a la que nos han invitado a los colaboradores. 

ACTUALIZACIÓN 25 de octubre de 2006

Me acaban de dar la invitación para la presentación y veo con agradable sorpresa que han puesto mi fotografía, entre otras, en la portada de la enciclopedia (abajo a la derecha, por si alguien tuviera curiosidad).

ACTUALIZACIÓN 31 DE octubre de 2006

Tras tener el libro entre mis manos he sentido un gran placer al echarle un vistazo, ya que huele bien, es suave al roce de los dedos, tiene un diseño precioso y trata temas extremadamente interesantes. Espero poder leerlo pronto.

Lo peor del libro es el precio fuera de órbita: sesenta euros (y los escritores aún no hemos cobrado). En cualquier caso usted lo puede adquirir aquí. Les dejo con las palabras de la nota de prensa:

Una edición especial del anuario del Instituto Cervantes para conmemorar el 15 aniversario de esta institución.
Este año se cumple el 15 aniversario de la creación del Instituto Cervantes y, para celebrarlo, se ha preparado una edición especial de su anuario, mucho más ambiciosa que las anteriores, tanto por su contenido (casi 200 artículos de especialistas y grandes nombres de la cultura, el arte, la ciencia y los medios de comunicación) como por su presentación (formato más grande e ilustrado a color).
Esta Enciclopedia del español en el mundo, que viene prologada por su majestad el Rey, el presidente del gobierno y el actual director del Instituto Cervantes, el poeta César Antonio Molina, pretende ser una obra de consulta obligada para todos aquellos que quieran saber cuál es el panorama internacional de la lengua y la cultura en español.
¿Cuántos millones de personas estudian español en el mundo? ¿Y cuántas lo hacen en Estados Unidos, en Brasil, en Suecia, en Senegal, en Malasia…? ¿Cuál es el futuro del español como lengua de comunicación internacional? ¿Está bien representado en Internet? ¿Se conocen realmente en el exterior la literatura, la música, las artes plásticas y escénicas, el cine y la ciencia que se hacen en español? ¿Cómo ven nuestra cultura los medios de comunicación extranjeros? Son algunas de las preguntas a las que responden 220 especialistas de las más variadas disciplinas, convocados por el Instituto Cervantes al cumplirse 15 años de su creación.
La otra gran novedad de esta Enciclopedia del español en el mundo son los artículos breves donde escritores, artistas, investigadores y periodistas españoles e hispanoamericanos ofrecen su visión personal de la proyección internacional de la lengua y la cultura en sus respectivas áreas. 

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Estoy empezando a hacer los primeros sondeos para organizar en mi Instituto un gran encuentro sobre el diálogo entre civilizaciones en el que puedan participar y aprender mis estudiantes de filosofía y ética, así como otras personas a las que pueda interesarles, sobre los escollos insuperables y las enormes barreras que nos separan a Oriente de Occidente. Para ello estoy buscando a un teólogo católico de primera categoría y a un pastor protestante; igualmente busco a un mulá chiíta que se exprese bien en español y a un clérigo sunita. A los religiosos les acompañará en el debate un reconocido político del Partido Popular reticente al proyecto de la Alianza de Civilizaciones (quien ya ha confirmado su interés en participar en esta iniciativa) y otro del Partido Socialista que espero encontrar pronto.

Ya veremos en qué queda todo esto. Por supuesto las sugerencias de los lectores de este blog son muy bienvenidas. Además puedes "menear" esta propuesta aquí para darla a conocer a más gente.

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Este sábado 28 de septiembre estaré en Santiago de Compostela invitado por la Consellería de Educación de la Xunta de Galicia dando una pequeña charla a los profesores de filosofía sobre formas de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula de tan tecnófóbica asignatura.

Eso será durante un par de horas de la mañana. Por la tarde acudiré a los estudios que eblogtv tiene en esta bonita ciudad para hablar en directo a través de Internet en uno de los primeros programas de este apasionante proyecto empresarial de Enrique Castro que espero que resulte interesante.

Para acceder a este evento en directo, y poder realizar preguntas o comentarios, tiene que registrarse en EblogTV, luego suscribirse al evento en Eblog-eventos . Después, el día 28 de Octubre ( horario aún por determinar) debe ingresar con sus claves de usuario/a y contraseñas a Eblog-Directo-TV

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Hoy he explicado en la clase de ética el mito de Giges, narrado en el libro II de La república de Platón, donde Glaucón cuenta a Sócrates que un pastor (Giges) se encontró un anillo que le permitía ser invisible cada vez que quería. Por supuesto usó este poder para hacer el mal, como haríamos cualquiera de nosotros aunque nos cueste reconocerlo.

Antes de explicar el mito pregunté a los estudiantes qué harían si tuvieran ese anillo y las respuestas fueron robar, vengarse de los que les caían mal e, incluso, hubo "un simpático" que afirmó que daría una paliza a los profesores que tenía enfilados. Sólo una persona, de 28, quiso usar su poder de invisivilidad para el bien.

En fin, les dejo con el fragmento:

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